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教师资格考试《综合素质》考点之艺术鉴赏基础知识

发布时间:2021-05-24 10:22 作者:河南教师网 来源:河南教师网 阅读数: 分享到:
【摘要】为了帮助小伙伴们更好的备考教师资格考试,下面河南教师网就给大家分享一下教师资格考试《综合素质》考点之艺术鉴赏基础知识的内容,有需要的考生可以进行收藏,更多教师资格考试内容可以继续关注河南教师网。

教师资格考试《综合素质》考点之艺术鉴赏基础知识
 
一、艺术鉴赏
 
艺术鉴赏,又称艺术欣赏,指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动,也是人们通过艺术形象(意境)去认识客观世界的一种思维活动。在艺术鉴赏过程中,感觉、知觉、表象、思维、情感、联想和想象等心理因素都异常活跃。
 
基本要领:“入乎其内”:一种难得的情感共鸣。“出乎其外”:一种难得的感悟能力。“入内”与“出外”是彼此融合的心灵状态。
 
二、艺术鉴赏特征:
 
①充满着感性与理性的统一。
 
②充满着情感与想象。
 
③充满着积极主动的审美再创造。
 
④充满着审美通感与个人审美的偏爱与差异。
 
三、艺术鉴赏活动展开的基本条件
 
1、艺术品必须具有审美魅力、审美内涵、审美价值的审美对象;
 
2、鉴赏者必须是具有一定艺术素养、文化知识、生活阅历、审美能力的审美主体;
 
3、鉴赏者必须和审美鉴赏对象之间建构起相应的审美关系
 
四、艺术鉴赏的意义:
 
1、艺术品须通过鉴赏者的再创造才能发挥社会意义和美学价值;
 
2、受众在鉴赏中的审美再创造是积极主动的;
 
3、艺术鉴赏和艺术创作一样都是自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现;
 
五、艺术鉴赏力的培养与提高
 
1、优秀作品鉴赏实践;
 
2、掌握艺术基本知识和规律
 
3、学习一定的历史、文化知识
 
4、积累生活经历与生活阅历
 
5、接受美育和艺术教育
 
六、艺术鉴赏中的心理现象
 
1、鉴赏中的多样性与一样性
 
2、鉴赏中的保守性与变异性
 
七、艺术鉴赏的审美心理
 
1、注意
 
2、感知
 
3、联想
 
4、想象
 
5、情感
 
6、理解
 
八、艺术鉴赏的审美过程
 
1、审美直觉(重要特点是直观性和直接性)
 
2、审美体验(中心环节,积极的审美再创造活动)
 
3、审美升华(最高境界)
 
九、艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中应用
 
1、充分揣摩作品内涵
 
2、引导受教育者主动参与
 
3、为受教育者提供理性指导
 
4、自主探究,实现教育功能

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以上是关于教师资格考试《综合素质》考点之艺术鉴赏基础知识的内容,小伙伴们都清楚了吗?距离考试时间越来越近了,备考的小伙伴们抓紧时间学习吧,预祝大家都能顺利通过考试!更多教师资格证考试资讯可以继续关注河南教师网或免费咨询在线老师。

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教师资格考试《综合素质》考点之艺术鉴赏基础知识

2021-05-24 10:22
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教师资格考试《综合素质》考点之艺术鉴赏基础知识
 
一、艺术鉴赏
 
艺术鉴赏,又称艺术欣赏,指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动,也是人们通过艺术形象(意境)去认识客观世界的一种思维活动。在艺术鉴赏过程中,感觉、知觉、表象、思维、情感、联想和想象等心理因素都异常活跃。
 
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二、艺术鉴赏特征:
 
①充满着感性与理性的统一。
 
②充满着情感与想象。
 
③充满着积极主动的审美再创造。
 
④充满着审美通感与个人审美的偏爱与差异。
 
三、艺术鉴赏活动展开的基本条件
 
1、艺术品必须具有审美魅力、审美内涵、审美价值的审美对象;
 
2、鉴赏者必须是具有一定艺术素养、文化知识、生活阅历、审美能力的审美主体;
 
3、鉴赏者必须和审美鉴赏对象之间建构起相应的审美关系
 
四、艺术鉴赏的意义:
 
1、艺术品须通过鉴赏者的再创造才能发挥社会意义和美学价值;
 
2、受众在鉴赏中的审美再创造是积极主动的;
 
3、艺术鉴赏和艺术创作一样都是自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现;
 
五、艺术鉴赏力的培养与提高
 
1、优秀作品鉴赏实践;
 
2、掌握艺术基本知识和规律
 
3、学习一定的历史、文化知识
 
4、积累生活经历与生活阅历
 
5、接受美育和艺术教育
 
六、艺术鉴赏中的心理现象
 
1、鉴赏中的多样性与一样性
 
2、鉴赏中的保守性与变异性
 
七、艺术鉴赏的审美心理
 
1、注意
 
2、感知
 
3、联想
 
4、想象
 
5、情感
 
6、理解
 
八、艺术鉴赏的审美过程
 
1、审美直觉(重要特点是直观性和直接性)
 
2、审美体验(中心环节,积极的审美再创造活动)
 
3、审美升华(最高境界)
 
九、艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中应用
 
1、充分揣摩作品内涵
 
2、引导受教育者主动参与
 
3、为受教育者提供理性指导
 
4、自主探究,实现教育功能

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