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中学教师资格考试《教育知识与能力》材料分析题必考知识点2

发布时间:2021-05-25 10:53 作者:河南教师网 来源:河南教师网 阅读数: 分享到:
【摘要】中学教师资格证笔试需要考取《中学综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》三门学科,其中对于《教育知识与能力》一门需要考取的知识点比较多,且需要考生认证熟记。而在考试中材料分析题是比较重要的一道题型,下面河南教师网为大家提供中学教师资格考试《教育知识与能力》材料分析题必考知识点2供大家参考。

中学教师资格考试《教育知识与能力》材料分析题必考知识点

之前为大家介绍了教师资格考试《教育知识与能力》关于德育原则和德育方法的必考知识点,下面河南教师网再给大家分享一下教学原则和教学方法的必考知识点。

《教育知识与能力》:教学原则与教学方法
 
一、教学原则
 
(一)直观性原则
 
①正确选择直观教具和教学手段;
 
②直观教具的演示与语言讲解结合起来;
 
③重视运用语言直观。
 
种类:实物直观、言语直观、模像直观
 
(二)启发性原则
 
①调动学生学习的主动性;
 
②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;
 
③让学生动手,培养独立解决问题的能力;
 
发扬教学民主。
 
(三)巩固性原则
 
①在理解的基础上巩固;
 
②重视组织各种复习;
 
③在扩充改组和运用知识中积极巩固。
 
(四)循序渐进原则
 
①按教材的系统性进行教学;
 
②注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学;
 
③由浅入深,由易到难,由简到繁。
 
(五)量力性原则
 
①重视学生的年龄特征;
 
②了解学生发展的具体特点;
 
③恰当的把握教学难度
 
(六)因材施教原则
 
①坚持课程计划与学科标准的统一要求;
 
②教师要了解学生,从实际出发进行教学;
 
③教师善于发现每个学生的兴趣、爱好,并创造条件,尽可能使每个④学生的特长得以发挥。
 
(七)科学性与教育性相结合的原则
 
①确保教学的科学;
 
②教师要结合教学内容进行思想品德教学;
 
③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;
 
④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
 
(八)理论联系实际原则
 
①书本知识的教学要注重联系实际;
 
②重视培养学生运用知识的能力;
 
③正确处理知识教学和技能训练的关系;
 
④补充必要的乡土教材。
 
二、教学方法
 
(一)讲授法
 
讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。
 
①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;
 
②讲授要有启发性;
 
③讲究语言艺术;
 
④讲授应注意培养学生的学科思维。
 
(二)谈话法
 
①要准备好问题和谈话计划;
 
②提出的问题要明确、引起思维兴奋,即富有挑战性和启发性;
 
③善于启发诱导;
 
④要做好归纳、小结。
 
(三)讨论法
 
①讨论的问题要有吸引力;
 
②要善于在讨论中对学生启发引导;
 
③做好讨论小结。
 
(四)演示法
 
演示工具:
 
①实物、标本、模型、图片;
 
②图表、示意图、地图;
 
③实验;
 
④幻灯、电影、录像。
 
(五)练习法
 
①使学生明确练习的目的与要求;
 
②练习方式要多样化,循序渐进,逐步提高;
 
③严格要求。

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以上是本次河南教师网带给大家关于中学教师资格证考试中《教育知识与能力》关于教学原则与教学方法材料题必考知识点的内容,希望可以帮助到备考的小伙伴们。教资笔试没有想象中的简单,请考生做好全面的备考工作。如果想要了解更多关于教师资格考试的资讯,敬请关注河南教师网!

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中学教师资格考试《教育知识与能力》材料分析题必考知识点2

中学教师资格考试《教育知识与能力》材料分析题必考知识点2

2021-05-25 10:53
【摘要】中学教师资格证笔试需要考取《中学综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》三门学科,其中对于《教育知识与能力》一门需要考取的知识点比较多,且需要考生认证熟记。而在考试中材料分析题是比较重要的一道题型,下面河南教师网为大家提供中学教师资格考试《教育知识与能力》材料分析题必考知识点2供大家参考。

中学教师资格考试《教育知识与能力》材料分析题必考知识点

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《教育知识与能力》:教学原则与教学方法
 
一、教学原则
 
(一)直观性原则
 
①正确选择直观教具和教学手段;
 
②直观教具的演示与语言讲解结合起来;
 
③重视运用语言直观。
 
种类:实物直观、言语直观、模像直观
 
(二)启发性原则
 
①调动学生学习的主动性;
 
②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;
 
③让学生动手,培养独立解决问题的能力;
 
发扬教学民主。
 
(三)巩固性原则
 
①在理解的基础上巩固;
 
②重视组织各种复习;
 
③在扩充改组和运用知识中积极巩固。
 
(四)循序渐进原则
 
①按教材的系统性进行教学;
 
②注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学;
 
③由浅入深,由易到难,由简到繁。
 
(五)量力性原则
 
①重视学生的年龄特征;
 
②了解学生发展的具体特点;
 
③恰当的把握教学难度
 
(六)因材施教原则
 
①坚持课程计划与学科标准的统一要求;
 
②教师要了解学生,从实际出发进行教学;
 
③教师善于发现每个学生的兴趣、爱好,并创造条件,尽可能使每个④学生的特长得以发挥。
 
(七)科学性与教育性相结合的原则
 
①确保教学的科学;
 
②教师要结合教学内容进行思想品德教学;
 
③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;
 
④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
 
(八)理论联系实际原则
 
①书本知识的教学要注重联系实际;
 
②重视培养学生运用知识的能力;
 
③正确处理知识教学和技能训练的关系;
 
④补充必要的乡土教材。
 
二、教学方法
 
(一)讲授法
 
讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。
 
①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;
 
②讲授要有启发性;
 
③讲究语言艺术;
 
④讲授应注意培养学生的学科思维。
 
(二)谈话法
 
①要准备好问题和谈话计划;
 
②提出的问题要明确、引起思维兴奋,即富有挑战性和启发性;
 
③善于启发诱导;
 
④要做好归纳、小结。
 
(三)讨论法
 
①讨论的问题要有吸引力;
 
②要善于在讨论中对学生启发引导;
 
③做好讨论小结。
 
(四)演示法
 
演示工具:
 
①实物、标本、模型、图片;
 
②图表、示意图、地图;
 
③实验;
 
④幻灯、电影、录像。
 
(五)练习法
 
①使学生明确练习的目的与要求;
 
②练习方式要多样化,循序渐进,逐步提高;
 
③严格要求。

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